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            當好引路人——2019-2020學年度暑期班主任研討會

            日期: 2019-08-21
            瀏覽次數: 692

             為大力弘揚愛崗敬業、無私奉獻精神,進一步提高班主任的管理藝術和管理能力分享班主任工作的成功體驗,雨花臺中學舉辦主題為“做好引路人”的班主任工作研討會,總結交流班主任工作經驗,發揮先進和模范的促進作用,搭建班主任工作交流的平臺。

             

             

             

             本次活動分為兩個部分,首先由全國優秀語文教師、知名班主任研究者、蘇派班主任年度人物、《班主任》、《教師博覽》等封面人物梅洪建老師帶來專家講座,梅老師通過多年探索,返璞歸真,力圖找尋班主任工作回歸簡約的本質之路。梅老師說我們既要正確做事,更要做正確的事,而發現“正確的問題”的第一步,是要識別關鍵驅動點,找到了問題的核心,從關鍵驅動點入手,才能有效的解決問題。要學會策略方法,用自己的人格魅力影響學生,更好地踐行創新德育思維,更新育人觀念,從而形成溫暖美好的班級。

             

             

             接著,由原高三班主任劉恒老師帶來《“攻心為上”的師生溝通藝術》的分享,劉老師認真分析了當前學生的現狀,他認為當前學生有一下幾點特征:一、認知的獨立性,具有對現實的不滿和對成人的批判傾向,在言行上產生一定的叛逆特性;二、情感的波動性,表現為情感豐富,兩極分化,在日常學習生活的某一時點上會出現沖動性,但平時具有一定的內隱性;三、自我的專注性,表現為自尊敏感,即對別人評價敏感,羞恥感增強,也表現為自我評價不穩定,言行中會出現自我中心傾向;四、交往差異性,表現為對同伴友誼渴求,和對成人交往中出現了一定的封閉性。針對以上的問題劉老師認為平時要注重引導,不要命令訓導,談心時,多提問題,少加評論;多做啟發,少做說教;多鼓勵對方講話,少講個人意見,以共同探討代替強制的說理和武斷的解釋。劉老師通過自身教學案例同大家分享認真調整溝通的策略,他說成功的思想溝通應“三分含情,七分緒理”.不要停留在“動之以情”,也不局限于“曉之以理”,將情理有機的“化合”,做到情中有理,理中含情,情理交融,以理為主,這樣的溝通就不僅使人如沐春風,而且若飲甘露。

             

             

             最后杜家偉副校長做活動總結,杜校對在場的班主任提出了四點要求:堅持正確的價值導向、引導學生志有所向,樹立遠大的志向、加強與學生交流談心,深入了解學生身心狀態、最后要落實好日常管理,關心每位同學。

             

             

                本次活動既有高屋建瓴的指導,又有源于實踐的經典案例,更為班主任們的管理工作提供了有效的并可以借鑒的管理模式。使在場的班主任對自己的工作又有了新的認識和提升,講究方法從而提升提升工作效率。本次活動圓滿結束。

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